lunes, 20 de febrero de 2023

FUNDAEMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN - Tarea Modulo 2

 

"El respeto de uno termina donde comienza el respeto del otro" 

1. Presenta la buena práctica que hayas elegido.

La minoría étnica de la comunidad gitana, en la Comunidad de Madrid se remonta al siglo XIV y ha pasado por situaciones muy dispares (acogida y aceptación, persecución y exclusión, segregación racial, convivencia e interculturalidad).

Actualmente en España viven unos 750.000 gitanos y en la Comunidad de Madrid en torno a 90.000 personas

Por ello desde la Comunidad de Madrid se formuló el Plan de Inclusión Social de la Población Gitana de la Comunidad de Madrid, el cual tuvo lugar entre el año 2017 y el 2021. Con el objetivo de mejorar las condiciones de vida, promover la igualdad e inclusión social de dicha población, especialmente la que tienen mayor riesgo de exclusión social y pobreza.

Los agentes implicados en la elaboración de este plan han sido:

·         Administraciones Públicas, en la Comunidad de Madrid: Consejerías del Gobierno Regional, a través de centros directivos que dependen de dichas Consejerías.

·         Sociedad civil y movimiento asociativo gitano

·         Asociaciones y ONG’s por la inclusión de la población gitana

·         Agentes sociales (org. empresariales y sindicales)

·         Colegios profesionales y expertos independientes.

·         Centros Educativos (CEIP, IES y Universidades).

449_888_plan_inclusion_poblacion_gitana_comunidad_madrid_0.pdf

2. Analiza el ámbito o ámbitos en el que actúa esa buena práctica.

Este plan va dirigido a la población gitana de la Comunidad de Madrid para promover la igualdad entre gitanos y “payos” y avanzar hacia la erradicación del “antigitanismo”.

El Plan se inspira en los “Diez Principios Básicos” comunes para la inclusión de los gitanos que ha propuesto la Unión Europea. Se han tenido en cuenta dos enfoques complementarios: el enfoque target (medidas especí­ficas) y el enfoque mainstreaming (acceso de la población gitana a los recursos normalizados). El primero se legitima en la necesidad de compensar las desventajas en las que aún se encuentra un grupo importante de población gitana en la Comunidad de Madrid. El segundo implica –como garantía de inclusión– que la población gitana acceda a los recursos y servicios existentes para el conjunto de la población y que dichos recursos se adapten a sus necesidades.



balance_plan_de_inclusion_poblacion_gitana_.pdf (comunidad.madrid)

3. Comenta, si los conoces, el impacto y resultados que ha tenido o tiene esa buena práctica. Si desconoces esa información, comenta entonces el impacto y resultados que consideras que podría tener.

Se desglosa en 6 ámbitos de actuación, los cuales tienen distintos objetivos, pero por desgracia han sido pocos los que se han puesto todavía en desarrollo y todavía menos los que se han cumplido. Entre ellos están: Educación, Empleo (con tasas de paro del 40%), Vivienda, Salud y Servicios Sociales, Cultura y Ciudadanía e Igualdad y No Discriminación.

Con un presupuesto total de 219 millones de euros, el número de medidas u objetivos englobados dentro de esos ejes eran un total de 59, de los cuales solo se han cumplido 7 medidas, 8 están en desarrollo y 10 metas están sin iniciar.

Algunos de los objetivos incentivados por este plan, son entre otros:

·         Mejorar la transición de la Educación Secundaria Obligatoria hacia estudios postobligatorios (acceso a formación profesional, bachillerato y enseñanza universitaria).

·         Mejorar las competencias formativas de la población joven gitana para situarla en mejores condiciones de acceso al empleo.

·         Mejorar el acceso al empleo normalizado.

·         Mejorar las competencias para favorecer la estabilidad laboral de la población gitana.

·         Erradicar el chabolismo y la infravivienda.

·         Reforzar y mejorar las medidas de acompañamiento y apoyo a la inserción que se desarrollan por los servicios sociales.

·         Fortalecer la participación cívica y política de la población gitana.

·         Mejorar el conocimiento sobre el fenómeno de la violencia de género en la población gitana, así como el tipo de medidas que se ponen en marcha para prevenirla y combatirla.



4. ¿Qué puntos fuertes y qué debilidades consideras que tiene esta buena práctica?

Desde mi punto de vista, como punto fuerte de un plan Estratégico de inclusión de la comunidad gitana en la sociedad debería ser la Educación. Por ello creo que no haber cumplido todas las metas en este eje es una debilidad.

La Educación es la base del respeto, la diversidad, el conocimiento de lo ajeno, la empatía, el crecimiento personal, la no discriminación, la igualdad de trato, la erradicación de la violencia. Por ello, creo que es la base de una pirámide sin la cual, el resto de ejes se caerían.

Por suerte en la Educación primaria el 95% de los niños y niñas romaníes están escolarizados, y además existen planes como éste en el cual se realizan seguimientos para evitar el absentismo y abandono escolar (punto fuerte). En secundaria estos casos de abandono escolar aumentan sobre todo en niñas (poniendo de manifiesto la desigualdad entre géneros dentro de la comunidad sobre la cual hay que tratar).

Estas estrategias fomentan con éxito las inscripciones en cursos de Formación Profesional, pero la brecha en la enseñanza post-obligatoria se dispara, con solo un 2% de estos niños que llegan a la universidad.

Como punto fuerte del plan pongo además de manifiesto que los servicios y ayudas sociales, tanto en vivienda, como en recursos económicos, han supuesto una mejora en la calidad de vida de estas personas.

Para lograr un mejor enfoque del Plan, las Agrupaciones Civiles de Gitanos y las Administraciones Públicas deberían trabajar más mano a mano, para lograr una mejoría de la comunidad romaní, porque son ellos mismos los que saben de que forma hacer avanzar, incluir y enriquecer su propia comunidad.

lunes, 13 de febrero de 2023

FUNDAEMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN - Tarea Modulo 1

Vivimos en una etapa de transición, de revolución a la libertad, a lo distinto, a romper los patrones impuestos por siglos de opresión. El siglo XXI es el de empoderarse, el de ser.

Cuando hablo de igualdad y no discriminación, siempre parto de la idea de que cada uno, aunque iguales en esencia, somos distintos en formato, ya sea en apariencia, gustos, pensamientos... Y nadie, por esta distinción debería estar mejor o peor valorado en la sociedad en la que vivimos. Venimos arrastrando desde siglos anteriores que las cosas deben ser "negras" o "blancas", y ahora se está incluyendo el "gris" como término a lo distinto. Pero ¿por qué añadir otra categorización y no simplemente aunarnos todos con nuestras discrepancias en  la "gama de grises" siendo símbolo de unión y tolerancia?

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Voy a contar como experiencia personal una de las primeras veces que me sentí señalada y juzgada, por simplemente amar a personas del mismo sexo. 

Un grupo de amigos fuimos a un restaurante a celebrar el cumpleaños de uno de ellos, el local estaba lleno, no solo por nosotros si no también de otras personas, de madres y padres con sus hijos, parejas  pasando la noche... Después de estar un rato riéndonos, comiendo, y charlando, mi pareja me dio un pequeño beso. Al momento una señora que estaba con sus hijos, la cual nos había estado observando desde que entramos, se levantó, se dirigió hacia nosotras y señalándonos con el dedo dijo en voz alta: "os podrías cortar un poquito, no veis que hay niños delante (señalando a sus hijos), os debería dar vergüenza". Nosotras le contestamos con educación que no estábamos haciendo nada malo, y volviendo a gritar nos respondió: "Lo que estáis haciendo es antinatural, que le digo ahora a mis hijos".

No seguimos justificándonos. La señora nos discriminó de forma directa y abiertamente por ser homosexuales, también hizo comentarios hacia nuestros amigos de como toleraban y permitían nuestro comportamiento (discriminación por asociación).

¿Cómo le iba a explicar ella a sus hijos nuestras muestras de amor?, pero también ¿Cómo iba a explicarle ella a sus hijos las muestras de amor del resto de personas heterosexuales del local hacia sus parejas?. 

Justo ahí está la clave, en la educación. En una educación inclusiva, tolerante y no discriminatoria, enseñando a nuestros hijos que la sociedad es una bonita gama de grises, en la que cada uno es importante y especial. En la que nadie y todos somos perfectos. En que en la variedad y recombinación está la evolución. Y sobre todo en tratar a los demás como nos gustaría que nos tratasen a nosotros.

Luchemos juntos por el respeto reciproco, el respeto a la diversidad. 

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martes, 7 de febrero de 2023

FUNDAEMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN - Tarea Modulo 0

Hola! 

Mi nombre es Andrea y soy una recién entrada Auxiliar Administrativo de la VGT del Ministerio de la Presidencia.

Mi afán de conocimiento, mi inquietud por el saber y entender a los demás, me llevó a apuntarme nada más tomar posesión a la "II Jornada sobre Igualdad de Género", allí conocí a grandes mujeres, que con esfuerzo y lucha actualmente lideran departamentos de la Administración. 

De allí salí empoderada, y agradeciendo a mis antecesoras que durante décadas no se hubieran rendido, y hayan luchado para dar un paso más en la igualdad de género. 

Este buen sabor de boca me llevó a querer seguir indagando sobre el tema y apuntarme a este curso sobre Igualdad y No discriminación.

Aunque vivimos en una sociedad "moderna", "libre", "abierta", "inclusiva", "adaptada" "cosmopolita"...  las estadísticas dicen todo lo contrario. 

Cada individuo somos distintos pero iguales en esencia. Todos queremos tolerancia, respeto, amor, alegría, crecimiento personal, paz... Que mejor forma de tratar a los demás como nos gustaría que nos tratasen a nosotros.

Feliz día 😀



Reto semanal entregable del Módulo 4: ¿Qué puedo hacer yo?

 ¿QUÉ PODEMOS HACER?      Los seres humanos somos seres sociales, las interacciones con nuestros semejantes nos permiten sobrevivir.      Te...